La Reforma educativa actual. Una visión introspectiva

¿Qué es la reforma?
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

1.- Construcción de un Marco Curricular Común.
2.- Definición y reconocimiento de la porciones de la oferta de la Educación Media Superior.
3.- Profesionalización de los servicios educativos.
4.- Certificación Nacional Complementaria.

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

Los cuatro pilares de la Reforma
La construcción de un Marco Curricular Común otorga a la comunidad estudiantil de la Educación Media Superior, identidad, le da la oportunidad de contar con un perfil de egresado común para todos los subsistemas y modalidades de la Educación Media Superior, además de reorientar su desarrollo a través de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, lo cual permitirá a los estudiantes desempeñarse adecuadamente en el siglo XXI.


Docentes principales actores de la Reforma
Los alumnos pasan, los edificios permanecen pero los docentes están en constante evolución. Año tras año, semestre tras semestre, curso tras curso los profesores alimentan a sus estudiantes pero a la vez aprenden de ellos, de los cambios físicos e intelectuales que mutan a un joven en un ciudadano; es por eso que usted profesor es el punto angular de la Reforma ya que sin usted es imposible transformar los conceptos en conocimiento y convertir a un muchacho o a una muchacha en alguien que madure, que razone y que sepa que el estudio no es un fin en sí mismo sino que es una etapa de su desarrollo como ser humano.

Directores líderes de la Reforma
Las nociones de liderazgo pueden comprenderse, pero si el liderazgo no se ejerce se queda en buenas intenciones y potencial inexplotado; un director es el líder de un proyecto educativo que cotidianamente debe lidiar con múltiples problemas y encontrar para cada uno de ellos una solución adecuada.

A diferencia de otros liderazgos, el del director de un plantel de educación media superior trata con un material muy sensible que son jóvenes en la flor de la edad y en el que con cada resultado satisfactorio se afecta una vida y se logra una mejor persona.


¿Quién es parte de la Reforma?

5. ¿Quién es parte de la Reforma?

La Reforma tiene muchos actores, cada uno juega su parte y todas son importantes dentro de los matices y las acciones que a cada uno le toca desempeñar. Así, los espacios, las tareas y los objetivos son de cualidades diferentes, pero sin la interrelación de todos los componentes sería imposible que la Reforma, marchara tan ordenadamente como lo ha hecho.

Instrumentación de la Reforma

Instrumentación de la Reforma

El tiempo no es infinito y por lo tanto la instrumentación de la Reforma se da paralelamente en la concepción y la ejecución al desarrollarse en cuatro niveles de concreción: en el Interinstitucional se adecuan en algo único las perspectivas esenciales de diferentes subsistemas; en el Institucional se ajusta una visión a un organismo complejo; en la Escuela la suma de las partes da lugar a algo más grande y en el Aula se establecen las bases que le dan sustento a todo el conjunto.

Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato

ACUERDO número 1/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.
ACUERDO número 1/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 2/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 3/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 4/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 5/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 6/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 7/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO número 10/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.


¿Qué es la reforma?

Los cuatro pilares de la Reforma

Docentes principales actores de la Reforma

Directores líderes de la Reforma

¿Quién es parte de la Reforma?

Instrumentación de la Reforma

Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato
Acuerdos Secretariales





Acuerdos Secretariales


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Acuerdo Secretarial No. 442

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